Тема сегодняшнего занятия:
"Использование элементов технологии развития критического мышления на уроках музыки"
В активной форме мы знакомимся с приемами ТРКМ: "Кластер", "Инсерт", "Синквейн", "Толстые и тонкие вопросы", "Корзина идей", "Бортовой журнал", "Ромашка Блума", "Таблица ЗХУ", "Перепутанные логические цепочки", "Верите ли вы, что..."
Знакомство с элементами технологии начали с практического задания в стратегии З-Х-У.
Эта стратегия помогает систематизировать материал.
Наиболее эффективна, когда предполагает дальнейшую исследовательскую деятельность (например: домашнее задание - найти информацию по вопросам из графы "Хочу узнать", на которые не получил ответа на уроке)
Получили задание: изучить несколько предложенных приемов и подготовить рекламу их использования на уроках музыки.
Наша группа прорекламировала несколько приемов:
Еще одна новая тема "Музыкально-игровая деятельность на уроке. Освоение элементов музыкальной грамоты."
В примерной рабочей программе НОО по музыке - новая содержательная линия - "Музыкальная азбука или где живут ноты".
Знакомимся с методикой В.В.Кирюшина.
Столько замечательных технологий, которые можно использовать у себя на уроке! Есть из чего выбрать и урок сделать интересным и незабываемым.
ОтветитьУдалитьТехнологии развития критического мышления дают огромный выбор в применении на уроке, помогая делать его интересным наполненным и запоминающимся и эффективным, давая толчок к саморазвитию ученика.
ОтветитьУдалитьНавыки критического мышления нужны, чтобы обеспечить понимание между людьми, научиться принимать различные взгляды на мир, способствовать самореализации личности. Применение этой технологии активизирует мышление, способствует самовыражению, развивает коммуникативные навыки, учит прислушиваться к мнению других, взаимодействовать и вместе находить верные решения. Некоторые приемы уже использовала в своей работе. Очень понравились все представленные сегодня на занятии приемы, обязательно освою их и буду применять. На практике поняла, насколько они эффективно работают. О Марко Поло точно теперь запомню навсегда.
ОтветитьУдалитьВ игровых заданиях, способствующих освоению учащимися элементами музыкальной грамоты, предлагаются игровые модели: "Где находится?", "Музыкальные этажи", "Любимые ноты музыкальных ключей", "Как бьется музыкальное сердце", "Мы шагаем", "Поезд" и игровые задания к ним. Обязательно буду использовать в своей работе.
ОтветитьУдалитьКому интересна методика В.В.Кирюшина,могу поделиться, у меня есть "Сказка о мишке Форте", "Сказка о двух братьях" и "Интонационно-слуховые упражнения для развития абсолютного звуковысотного музыкального слуха, мышления и памяти".
Очень интересное и прогрессивное задание для современного урока.
ОтветитьУдалитьИз элементов технологии развития критического мышления мне были знакомы кластер и синквейн. Благодаря практической работе, узнала много нового и интересного, по началу показалось сложно, но составлять задания было интересно. Обязательно использую в своей работе.
ОтветитьУдалитьЭтот комментарий был удален автором.
ОтветитьУдалить